Качество теоретической подготовки и умение применять теорию на практике готовый

Мы выяснили, что обязательность практической подготовки не распространяется на программы ДПО и профессионального обучения (ПО), по которым организуется обучение в учебных центрах.

Но на ДПО и ПО продолжают распространяться остальные требования Закона об образовании. В частности, закон обязывает разрабатывать программы ДПО и ПО в соответствии с требованиями профессиональных стандартов.

В профстандартах перечислены конкретные умения и навыки, которыми должен обладать специалист определенной квалификации.

А навыки и умения формируются только в практической деятельности.

Анализируя процесс обучения, С. Л. Рубинштейн, советский психолог и философ, автор фундаментальных учебников для университетов «Основы психологии» и «Основы общей психологии», отмечал:

«Как бы ни было велико значение специально выделенной учебной деятельности для овладения специальными знаниями и умениями как „техническими“ компонентами той или иной жизненной профессиональной деятельности, подлинного мастерства, завершающего обучения какой-либо деятельности, человек достигает, не просто лишь обучаясь, а на основе предшествующего обучения, выполняя эту деятельность ».

Приходим к выводу, что полное освоение профессии невозможно представить без практической подготовки, когда специалист в «боевых» условиях применяет полученные знания.

Это подтверждают «Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов», которые содержат раздел «Разработка программы учебной и производственной практики»:

При определении содержания программы важно исходить из результатов обучения, определенных на основе ФГОС и с учетом профессионального стандарта. Для этого сначала необходимо разработать программу учебной и производственной практики, обеспечивающую формирование всех компетенций.

Содержание практики формируется (дополняется, корректируется) так, чтобы оно обеспечивало формирование всех компетенций. При необходимости содержание практики может быть структурировано на производственную и учебную практики.

Итак, новые изменения, касающиеся практической подготовки, формально не затронули область ДПО и ПО. Но фактически практика при реализации программ профобучения была и остается частью образовательного процесса.

Оценивание заданий ОГЭ по физике

Из-за изменений в разбалловке номеров шкала перевода первичных баллов в оценку будет известна только после проверки экзаменационных работ. Максимальный балл — 45 баллов.

Простые тестовые задания (№ 2-3, 5-10, 15) оцениваются в один балл. Они проверяют, насколько хорошо усвоены материалы для подготовки к ОГЭ по физике и методологические умения.

Сложные тестовые задания № 1, 4, 11-14, 16, 18-20 проверяют, смогли ли вы подготовиться к применению теории в номерах повышенного уровня сложности. За них можно получить два балла.

Задания с развернутым ответом приносят большее число баллов: №21-22 — по два балла каждый номер, №23-25 — по три балла.

Чтобы подготовиться к ОГЭ по физике, нужно научиться также проводить экспериментальное задание №17. Оно весит три балла и требует примерно полчаса на выполнение.

Принципы применения теории на практике

1. Постановка цели. Перед применением теории необходимо четко определить цель и задачи, которые хотите достичь. Необходимо понять, какая конкретная проблема требует решения и какие знания и умения понадобятся для ее решения.

2. Изучение теории. Для эффективного применения теории необходимо ее углубленное изучение. Это включает в себя чтение научных статей, изучение учебников и специализированной литературы, просмотр видеолекций и обучающих материалов. Чем лучше вы знакомы с основами теории, тем успешнее будет ее применение на практике.

3. Практические задания и опыт. Для закрепления полученных знаний и умений необходимо выполнение практических заданий и набора опыта. Работа над реальными проектами или выполнение учебных задач позволяет проверить свои знания и умения, а также обнаружить и исправить проблемы и ошибки.

4. Рефлексия и анализ. После завершения практической работы необходимо провести анализ и сделать выводы. Рефлексия позволяет оценить результаты работы, выявить ошибки и улучшить свои навыки и знания.

5. Непрерывное обучение. Применение теории на практике требует постоянного самообразования и саморазвития. Необходимо следить за актуальными тенденциями и новыми исследованиями, чтобы быть в курсе последних разработок в своей области.

Соблюдение этих принципов поможет вам эффективно применять теоретические знания на практике, достигать поставленных целей и развивать свои профессиональные навыки.

Темы для подготовки к ОГЭ по физике

Чтобы подготовиться к ОГЭ по физике на «отлично», нужно подробно разобрать четыре основных раздела теоретической и практической физики.

1. Механические явления — проверяется знание механики, включающей темы: движение, падение, масса, сила, скольжение, деформация, закон всемирного тяготения, импульсы, механическая работа, энергия, механизмы, давление, законы Паскаля, Архимеда, Ньютона, колебания, звук и волны.
2. Тепловые явления — проверяется умение ориентироваться в процессах с поглощением и выделением теплоты, а также темах, с этим связанных: строение веществ, тепловое движение, теплопередачи, тепловое равновесие, внутренняя энергия, нагревание и охлаждение, испарение и конденсация, плавление и кристаллизация, тепловые машины.
3. Электромагнитные явления — это тематический блок, проверяющий умение сопоставлять электромагнитные явления, ориентироваться в физических законах, связанных с электричеством. Стоит разобрать основные темы раздела: электрические заряды, электризация, электрическое и магнитное поле, постоянный и переменный электрический ток, закон Ома и Джоуля-Ленца, электрическая цепь, работа и мощность электрического тока, электромагнитная индукция, свет и оптика.
4. Квантовые явления — раздел, связанный с ядрами и процессом деления ядер. Чтобы подготовиться к ОГЭ по физике, необходимо изучить темы в рамках квантовой физики: радиоактивность, излучение, распад, атом, ядро и изотопы, ядерные реакции.

Отличие практической подготовки от практики

До июля 2020 года в Законе об образовании присутствовало понятие «практика»:

В новой редакции практику заменили на практическую подготовку:

Практическая подготовка как форма организации образовательной деятельности включает в себя практику как вид учебной деятельности. Это становится понятно, если мы обратимся к пунктам 6, 7 и 9 Приказа 885/390 «О практической подготовке обучающихся»:

6. Практическая подготовка при реализации учебных предметов , курсов, дисциплин (модулей) организуется путем проведения практических занятий, практикумов, лабораторных работ и иных аналогичных видов учебной деятельности, предусматривающих участие обучающихся в выполнении отдельных элементов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

7. Практическая подготовка при проведении практики организуется путем непосредственного выполнения обучающимися определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

9.Практическая подготовка может включать в себя отдельные занятия лекционного типа, которые предусматривают передачу учебной информации обучающимся, необходимой для последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

Таким образом, к практической подготовке относится непосредственно практика, а также практические занятия, практикумы, лабораторные занятия и даже занятия лекционного типа, если их цель — сформировать, развить, закрепить практические навыки и компетенции, связанные с будущей профессиональной деятельностью .

Как развить навык применения теории в практике

1. Постановка целей: Чтобы применять теорию на практике, необходимо иметь четкие цели. Определите, какую конкретную задачу вы хотите решить, и четко сформулируйте, какие результаты вы хотите достичь.

2. Изучение теории: Чтобы эффективно применять теорию на практике, важно хорошо разбираться в ней. Уделите достаточное время на изучение соответствующей литературы, курсов или обучающих ресурсов. Убедитесь, что вы понимаете основные концепции и принципы теории.

3. Определение применимости: После изучения теории, проанализируйте, какие ее части применимы к вашей конкретной задаче. Определите, какие аспекты теории могут быть полезны при решении проблемы, и сосредоточьтесь на них.

4. Практическое применение: Необходимо активно использовать полученные знания на практике. Попробуйте применить теоретические принципы и методы к реальным ситуациям. Не бойтесь испытывать различные подходы и находить практические решения.

5. Отслеживание и оценка результатов: Важно отслеживать и оценивать результаты вашей практической деятельности. Регулярно анализируйте, какие изменения произошли благодаря применению теории. Используйте полученный опыт для дальнейшего развития и улучшения своих навыков.

6. Постоянное обучение: Узнавайте новые теоретические подходы и методы, связанные с вашей областью. Постоянно развивайте свои знания, чтобы быть в курсе последних тенденций. Никогда не останавливайтесь на достигнутом и стремитесь к постоянному совершенствованию своих навыков в применении теории на практике.

7. Рефлексия и анализ: Регулярно проводите рефлексию и анализ своей работы. Оценивайте свои успехи и неудачи, и извлекайте уроки из опыта. Это поможет вам улучшить свой навык применения теории на практике и стать более эффективным в своей деятельности.

Совершенствование навыка применения теории в практике требует усилий и практики, но это отличный способ решать сложные задачи и достигать успеха в выбранной области.

Преимущества практического обучения перед теоретическим

Практическое обучение играет значительную роль в освоении новых навыков и знаний. В отличие от теоретического обучения, которое предоставляет только абстрактные и обобщенные знания, практическое обучение позволяет применять теорию на практике.

Одним из главных преимуществ практического обучения является возможность прямого опыта. При этом студенты могут сразу применить полученные знания на практике, что помогает им лучше понять и усвоить материал. Приобретение опыта в реальной ситуации также помогает повысить уверенность и навыки студента, а также даёт более полное представление о том, как применять теорию в практических задачах.

Кроме того, практическое обучение способствует более глубокому пониманию материала. Когда студенты активно применяют учебный материал, они не только запоминают его, но и видят, как он применяется в реальной жизни. Это помогает им усвоить материал на более глубоком уровне и лучше понять его значение и применимость.

Еще одним преимуществом практического обучения является возможность развить практические навыки и навыки решения проблем. Когда студенты сталкиваются с реальными задачами и проблемами, они вынуждены использовать свои знания и навыки для их решения. Это помогает им развить свою способность к креативному мышлению, проблемному решению и самостоятельной работе. В результате, у студентов формируется умение критически мыслить и находить нестандартные решения задач.

Таким образом, практическое обучение обладает рядом преимуществ по сравнению с теоретическим. Оно позволяет студентам получить опыт и применить знания на практике, что способствует лучшему усвоению материала. Кроме того, практическое обучение помогает развить практические навыки и способности к проблемному решению. Это делает практическое обучение более ценным и эффективным способом обучения.

Описание должностных обязанностей студента

Практикант должен выполнить задания руководителя практики из педагогического состава учебного учреждения. Для полноты выполнения рекомендуем использовать научную литературу, руководствоваться действующим законодательством РФ, а также локальными нормативными актами, принятыми организацией: положением об отделе, должностной инструкцией. В характеристике могут писаться следующие фразы: “в обязанности практиканта входило ведение договорной работы на предприятии: составление договоров купли-продажи офисной мебели, выполнения работ по ремонту складского помещения, оказания услуг по ремонту мебели, составление ответов на письменные обращения граждан, заполнение бланков”.

Необходимо учитывать, что практические навыки юриста и бухгалтера будут разными.

При оценке должностных обязанностей учителя физкультуры целесообразно сказать об уровне его физической подготовке и как это ему помогает при общении со школьниками – ведь он своим примером может их мотивировать. Если студент – будущий педагог начальных классов или воспитатель, то в качестве особенности можно отметить высокий уровень его культуры – ведь эта немаловажно в воспитательном процессе обучения детей.

Любая организация, в которой налажено делопроизводство, требует от своих работников надлежащего оформления документов. Если студент принимал участие в оформлении как-то документов, связанных с деятельностью организации – это нужно отметить, ведь работодатели ждут готовых специалистов, умеющих составлять бухгалтерскую отчетность, писать исковые заявления, заполнять журналы и выполнять другую бумажную работу

Пример характеристики с места практики

Во вложенных файлах Вы можете посмотреть образец характеристики студента с места практики.

Характеристика с места практики на студента экономиста

Характеристика студента практиканта в школе начальные классы

Характеристика студента с места практики психолога

Характеристика на студента практиканта в летнем лагере

Характеристика студента медика с места практики

Характеристика на студента практиканта английского языка

Характеристика на студента практиканта физическая культура

Оценка выполненной студентом работы

Характеристика, которую студент принесет с места практики, должна содержать оценку качества работы. Получить оценку “отлично” в зачетку от преподавателя можно только если руководитель практики высоко оценил работу.

Если будет указано, что практикант принимал участие в непосредственной деятельности организации – это будет считаться дополнительным плюсом

Так, можно указать, что студент, обучающийся на юриста, принимал участие в судебном заседании или в подготовке претензии, иска, осуществлял сопровождение юридической сделки или прием заявителей в качестве помощника адвоката; студент – психолог – в работе с людьми; будущий специалист в области экономики, бухгалтер – в составлении квартальной отчетности.

В заключении руководитель практики должен дать итоговую оценку практиканту: “Рекомендуемая оценка – “5” (отлично).

План подготовки к ОГЭ по физике

Чтобы подготовиться к ОГЭ по физике, необходимо следовать определенной последовательности действий.

Во-первых, распределите подготовку по времени в соответствии с кодификатором и своими знаниями: темы проходятся по порядку, а количество времени, которое стоит затратить на то, чтобы подготовиться к ОГЭ по физике в рамках этого раздела, зависит от его обширности и вашего умения ориентироваться в заданиях по теме.

Во-вторых, отрабатывайте каждую изученную формулу и тему на практике. Лучше всего подходит решение задач трех уровней сложностей: базовый и повышенный с кратким ответом и высокий с развернутым. Не забывайте читать тексты с экзаменов прошлых лет и описания физических явлений.

В-третьих, особое внимание уделите темам, которые изучались в предыдущих классах. Они могли подзабыться, а потому вам может потребоваться больше времени на их изучение. Проверить, нужно ли вам подготовиться к ОГЭ по физике в рамках какой-то определенной темы, можно с помощью решения тестовых заданий и полноценных вариантов: чем больше номеров вы выполните, тем легче будет заметить свои проблемные места.